AI赋能育英才 全球智联促融合

应用型高校国际合作论坛召开。 □上海电机学院 供图

本报讯 （记者 符佳）在人工智能深刻重构教育形态、全球产业格局加速调整的今天，应用型高校如何以开放姿态联结世界、以融合路径培育人才？11月23日至24日，以“AI赋能人才培养·全球智联产教融合”为主题的2025年应用型高校国际合作论坛在上海电机学院临港校区举行。150余位来自全球10余个国家和地区的专家学者、企业代表济济一堂，共商人工智能时代应用型高校国际化合作与产教融合的发展路径。

本次论坛设置主论坛、分论坛及实地参观环节。与会代表达成共识：唯有共同构建“AI赋能、全球智联、产教融合”的国际合作新生态，才能让应用型人才培养真正与时代同频、与产业共振。

中国高等教育学会教育评估分会副理事长、中国教育国际交流协会应用型高校国际交流分会理事长蔡敬民教授，以“中国应用型高等教育的改革创新与实践”为题作分享。他系统梳理了中国应用型高等教育从借鉴德国模式到实现本土化创新的发展历程，提出以“八个转变”为指引的系统性改革方向——涵盖办学定位、专业结构、培养模式、师资建设等全方位转型。同时，他呼吁通过明确应用型高校法律地位、完善应用型研究生层次人才培养体系、深化产学研合作育人、构建应用型高等教育评价体系等举措，全面推动应用型高等教育高质量发展。

德国维尔道大学前副校长约尔格·雷夫·斯特凡教授，分享了德国高校在人工智能教育领域的先进经验，着重强调建立跨国合作信任机制的核心价值。他以维尔道大学与上海电机学院的合作为例，阐释了跨文化协作如何融合德式严谨与中式创新，共同构建伦理AI与互信共赢的可持续国际合作范式。

匈牙利约翰·冯·诺依曼大学校长佐尔坦·纳吉教授，介绍了匈牙利高等教育从依赖国家支持到实现自主可持续发展的转型经验。他指出，只有形成“教育—研发—市场”的闭环生态，高校才能在全球竞争中成为区域创新引擎，为国家长期发展提供核心动力。

法国图卢兹第二大学技术学院院长卡琳·利沃蒂教授，聚焦法国航空人才培养实践，重点强调AI技术在模拟训练中的创新应用价值。泰国皇家理工大学副校长波尼扬·普朗克拉教授则提出三大战略路径：建立跨学科平台以培育学科交叉领域创新成果；推动教育体系根本性变革，通过课程现代化与扎实的双边学术交流培育未来人才；构建开放创新生态系统，依托共享实验室与协同研究议程，实现学术研究与产业需求的无缝衔接。

“面对时代变革，应用型高校要主动求变。”论坛东道主上海电机学院院长龚思怡表示，应用型高校需从三方面发力：一是推动“AI赋能”，重构课程体系与教学场景，强化学生与AI协同解决复杂工程问题的能力，加快构建数据驱动的智慧治理生态；二是强化“全球智联”，搭建高校与企业深度联结的合作网络，实现课程互通、学分互认、师资共享与科研协同，培养具备跨文化理解力、全球胜任力与产业适应力的国际化人才；三是深化“产教融合”，将产业需求全面融入人才培养全过程，共建师资队伍、共攻关键技术难题，构建数据共享、平台互通、能力协同的产教融合新生态。

上海电机学院近年来将“开放兴校”作为核心发展战略，通过国际合作借鉴德国应用技术大学办学模式，精准对接区域重点产业需求，推动课程建设与教学模式创新。目前该校已联合欧洲五所高校成立“中欧新能源联合实验室”，并成功加入中意先进制造领域唯一的国家级联合实验室——“中意先进制造联合实验室”。这些平台的落地，标志着学校国际化建设从人才交流、师资培养向科研合作纵深层面延伸。